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在陕西临潼，有一家专营(zhuānyíng)绘本的(de)图书馆，绘本不卖只借阅，馆长(guǎnzhǎng)焦美宁是远近闻名(yuǎnjìnwénmíng)的“故事大王”。在过去的十年里，焦美宁持续坚持到周边乡村、山区学校开展义讲，为缺乏阅读机会的孩子(háizi)讲述绘本里的故事。她希望能为乡村的孩子们打开一扇窗，看看外面的世界，听听山外的故事。

为山里孩子义务讲故事(jiǎnggùshì)

每次一进学校，焦美宁(jiāoměiníng)就(jiù)会被孩子们团团围住。2015年起(qǐ)至今，每周二至周五上午，焦美宁定期到周边村镇、山区的各(gè)小学、幼儿园，开展“焦馆长公益故事会进课堂”活动，为孩子们讲绘本里的故事。

精彩生动的绘本(huìběn)故事加上焦美宁声情并茂的讲述，孩子们听得目不转睛。这一幕，坡底小学校长余武刚印象很深刻(shēnkè)。

临潼区西泉乡坡底小学校长 余武刚：我发现学生(xuéshēng)听焦(tīngjiāo)馆长讲故事的(de)兴趣，远远比老师上课的兴趣浓。所以我有意识地进她的课堂听了几节，后来感觉这种形式应该对学生的成长阅读方面(fāngmiàn)有帮助，所以焦馆长在这里给学生讲故事慢慢常态化了。

土桥中心小学(zhōngxīnxiǎoxué)在临潼玉川村。每当焦美宁的身影出现在校门口，就像是(xiàngshì)发出了一个信号，全校几十名(jǐshímíng)学生和十余名教职工搬着板凳，一起到学校小操场听故事。

对山里的孩子们来说，焦美宁的故事课是一扇窗户，打开(dǎkāi)这扇窗，外面就是全世界(quánshìjiè)。

临潼区土桥中心小学学生(xuéshēng) 王嘉瑶：听了焦馆长讲(jiǎng)的故事后，我自己的目标明确了，长大之后就可以去帮助其他山区的小孩子。

临潼区土桥中心小学教导主任 王鑫沛：这些年确实很感谢(gǎnxiè)焦馆长，因为她对我们山区孩子的关注，一直见证着(zhe)孩子们的健康成长。我也希望能有更多(duō)像焦馆长这样的爱心(àixīn)人士，关注到我们这些山区的孩子，关注他们的健康，关注他们的学习。

让孩子爱上阅读享受(xiǎngshòu)阅读

今年47岁的焦美宁从小就(jiù)爱读书。她(tā)说小时(xiǎoshí)候想看新书了(le)，假期就从家里的菜地摘些菜，骑一个多小时自行车到镇上拿去换钱(huànqián)，换来的钱能买上一两本书就特别知足。长大后(hòu)的焦美宁在家乡临潼从事景区、博物馆讲解工作。在2015年她创办(chuàngbàn)了一所绘本图书馆，不卖书，只办卡借阅。希望能让孩子们从小就爱上读书、享受阅读。而让她真正开始走上公益之路，则要从2015年9月，她参加一场绘本作者的见面会说起。

焦美宁：他(tā)就讲他今年59岁(suì)了，他给孩子讲故事已经讲了二十多年，他说他还会继续讲，我也就觉得我是不是也可以去讲故事。

如何把想法变成(biànchéng)现实，焦美宁一开始并没有头绪，在一位馆内会员家长的帮助下，她(tā)才有了第一次到学校讲故事的机会。

回忆起自己第一次到学校讲故事的(de)经历，焦美宁至今记忆犹新。

焦美宁：2015年的12月9日，我在(zài)学校门口来来回回(láiláihuíhuí)很多趟，也不知道该如何敲门，来来回回最少有十几分钟。

给孩子们讲完第一个(dìyígè)故事，现场反应热烈，焦美宁放心了。她决定要把公益故事讲到临潼(líntóng)各乡村小学和幼儿园，还给自己立下了一个硬性规定(yìngxìngguīdìng)。

焦美宁：就是到学校里只喝水，比如有些校长(xiàozhǎng)很感激我(wǒ)给孩子讲故事，他就想做点啥(shá)事情。我一般就会说，那你给我再介绍一所学校就行了。

公益讲故事也遇到(yùdào)过质疑，个别家长觉得，这是在带孩子看“闲书(xiánshū)”。

绘本往往由精美的图画、搭配(dāpèi)简短的文字构成。许多(xǔduō)绘本在设计上别具匠心，翻开以后，其中的花鸟鱼虫，人物建筑能以(néngyǐ)立体的形式直观展现在读者面前，尤其受孩子们的喜爱。

焦美宁：绘本可以提高孩子的观察能力(lì)、专注力、语言表达能力、看图说话能力、阅读理解能力(lǐjiěnénglì)。

绘本故事带给孩子们的(de)不只是世界的广阔，还有内心的丰盈(fēngyíng)。有一次，在讲述了一个(yígè)关于母爱的故事后，一个孩子提笔写下的感悟让焦美宁至今难忘。

她们只是妈妈，不是超人。她们以前也(yě)是小公主，也可以躺在自己爸爸妈妈怀里撒娇，她也可以哭，也可以穿着可爱的服装在街上拍照。而我们，也可以每天多抱抱(bàobào)妈妈，多亲亲妈妈，在节日也可以弄点小浪漫，这些虽然只是小事，但(dàn)也可以温暖妈妈，妈妈也会(huì)很开心的。

从坐不住到沉浸其中，从听故事到感悟人生，发生在(zài)孩子们身上的变化让学校和家长开始真正信任焦美宁，也让焦美宁开展义讲的信念(xìnniàn)愈发坚定。焦美宁经营的图书馆内有一个(yígè)读者群，时常有读者家长在群里拜托(bàituō)她帮自家孩子挑选绘本。

忙碌的生活(shēnghuó)让焦美宁忽视了自己的身体。2024年，焦美宁被确诊为乳腺癌，在接受手术后，还需要(xūyào)进一步化疗。那段时间，焦美宁面临了人生中的黑暗时刻。焦美宁说，她因为有着多年的阅读习惯，所以在住院期间也带去了绘本，而恰恰是其中(qízhōng)的一个绘本，竟帮她驱散了心中的阴霾，甚至她还带领(dàilǐng)病友们(men)一起阅读。

焦美宁：我(wǒ)(wǒ)记得我住院的时候，我们学了一本书叫《玫瑰花开》，那本书我印象很深。这本书讲一个小男孩生病了，感冒发烧了就不能出去了，他就只能趴在窗户上往外看，他窗户的外面就有一株玫瑰花。我就感觉(gǎnjué)他当时跟我的处境是一模一样的，“玫瑰处处(chǔchù)开”这句话(huà)我就觉得好像一下子就走出来了。

焦美宁生病住院(zhùyuàn)时，赶上图书馆要(yào)搬家，馆内人手不足。就在她一筹莫展时，孩子们和家长们出现在了图书馆里。

焦美宁：有的家长给我们借三轮车，从楼上带着(zhe)他家的孩子(háizi)，把书装到他家的买菜筐子里。男家长就帮忙从楼上往下(wǎngxià)抬，孩子就帮忙往里装，我真的很感激我们这些热心的家长。

焦美宁放不下(fàngbùxià)这些孩子，只休息了(le)几个月，她便再次走上了各个学校的讲台。

焦美宁：我每次在讲故事的时候，看到孩子的眼神里是反光的。他们对(duì)故事非常渴望(kěwàng)，想通过故事打开他们自己对世界的想象。脚步走不到的地方，文字(wénzì)可以走到。

如今(rújīn)，焦美宁每周二到周五上午去学校义讲，每周一到周五下午在(zài)图书馆里给孩子们讲故事。此外，她还定期在图书馆举办绘本家庭养育(yǎngyù)活动，促进家长与孩子之间的沟通。

馆内有(yǒu)许多绘本，很受欢迎，但借的(de)人多了难免破损。焦美宁会把破损的绘本细细修复，她希望图书馆能够好好经营下去，能让更多人爱上读书这件(zhèjiàn)事。

焦美宁：每次站(zhàn)在三尺讲台上，我就有自豪感和责任感(zérèngǎn)。孩子有阅读习惯了，我就觉得(juéde)我这趟没白去，毕竟这个阅读习惯是要跟着孩子走一辈子的。

焦美宁的公益(gōngyì)故事课讲了十年，累计走进超过500所学校，累计场次超过900场。焦美宁说(shuō)，只要(zhǐyào)孩子们爱听，她就一直讲下去。现在，除了孩子们，她又有了新的听众。

焦美宁：现在我们开始进入社区给老年人讲。很多老年人很孤独，都需要精神上(shàng)的陪伴(péibàn)，我们就进入社区。老年人是可以听故事、做手工(shǒugōng)的，是可以回忆一下自己美好的童年(tóngnián)的，对他们来说也是幸福的事情。

“故事大王”到“爱阅(àiyuè)妈妈”

十年的坚持，焦美宁说(shuō)离不开家人(jiārén)的支持(zhīchí)，当她的图书馆面临经营问题，自己身体健康出现红灯时，是家人的陪伴和支持让焦美宁能够一路坚定地走下去，义无反顾地给乡村孩子们讲故事。

焦美宁说，多年阅读带给她(tā)的快乐和收获，她希望也能带给孩子们，哪怕课堂下只有一个孩子养成阅读的习惯了(le)，她也是欣慰的。

近几年，空闲时(shí)，焦美宁还定期带领馆内读者(dúzhě)，自费购买蔬菜、水果和各类物资，送到陕西(shǎnxī)回归儿童救助(jiùzhù)中心。如今，一些读者家长也在空闲时间参与到焦美宁的讲故事活动中，共同组成一支“爱阅妈妈”团队，继续无偿开展义讲，不断扩展义讲范围，希望将绘本里的真善美，传递给更多孩子，更多家庭(jiātíng)。

（总台(zǒngtái)记者 吴成轩 许庆之 李扬 王睿哲 张可欣）